正在上课的菲律宾学生

世界人口综述组织（WorldPopulation Review）2023年数据显示，菲律宾人平均智商为81.64，低于全球平均值，引发讨论。对此，菲卫生部表示，营养不良是智商低于均值主因；菲教育部则承诺将展开通盘检讨。

这份数据是依据学者林恩（RichardLynn）和贝克（Gregory Becker）2019年的著作《各国智商》（The Intelligence of Nations）。

报告指出，全球平均智商分数差异很大，但智商不是衡量智力唯一方法，包括每个国家的学术考试成绩、引入新数据技术的可能性，甚至每个国家获得诺贝尔奖的数量，将所有统计数据结合起来，找出世界上最聪明的国家。

这项调查显示，全球平均智商前10位是日本（106.48）、台岛（106.47）和新加坡（105.89）、香港（105.37）、中国（104.1）、韩国（102.35）、白俄罗斯（101.6）芬兰（101.2）、列支敦士登（101.07）、德国（100.74）；倒数3位是塞拉利昂（45.07）、利比里亚（45.07）和尼泊尔（42.99）。

而菲律宾人平均智商为81.64，在全球199个国家和地区中排名第106位，低于全球均值。

对菲律宾人来说，好消息是印尼人智商更低！

与东南亚地区其他国家相较，菲律宾排名第8位。东南亚国家平均智商前3位为：新加坡，柬埔寨（99.75）排名全球第15，缅甸（91.18）在全球排名第52。

对此，菲律宾卫生部表示，营养不良是导致平均智商偏低的关键因素。

菲律宾教育部(DepEd)发言人潘俊仁(Michael Poa)表示，将先阅读这份报告再发表回应，但政府已经采取“整体”方法，以确保学生的学习和营养的均衡。

他在接受采访时还表示：“我们昨天听到有人说营养会影响智商的发展。当然，我不是这方面的专家。我们将在这个假期推出学习营计划。这是我们真正提高基础教育质量之战略的一部分。至于有关世界人口综述的报告，我们将阅读报告。如果有需要进行干预措施，肯定会在部门内进行讨论。”

菲律宾副总统兼教育部长萨拉·杜特尔特强调了教育部的一些包容性计划，包括土著方言，菲律宾手语以及通过菲律宾穆斯林学习者的伊斯兰学校教育向学生教授阿拉伯文。

她说：“这意味着我们的教育稳定发展议程不会忘记，歧视或无视土著人民或菲律宾南部的土著兄弟姐妹，我们的穆斯林小区人民或残疾人士。”

在洪水中开心玩耍的菲律宾小孩。对菲律宾人来说，智商高低根本不是问题，开不开心才是大问题。这也是菲律宾人的幸福指数在亚洲遥遥领先的原因。

根据教育部长的说法，教育稳定发展议程将有四个关键组成部分，分别是学习与培养有能力、做好工作准备、积极和负责任之公民相关的课程；加快提供基础教育设施和服务的步骤；通过促进学习者福祉、包容性教育和积极的学习环境来照顾学习者；以及支持教师更好地教学。

萨拉表示：“我们希望看到我们的土著人民或菲律宾南部的土著学习者、穆斯林学习者和残疾人士学习者享受到我们提供给其他学习者的相同学习体验。”

菲教育心理学家奥莱加里奥（LizamarieCampoamar-Olegario）将平均智商偏低归因于教育质量偏低。

她表示，过去菲律宾人平均智商是86，但目前的教育只着重背诵，学生们需要加强培养批判性思考、语言能力、解决问题的能力和科学概念。

菲律宾每日询问报（PhilippineDaily Inquirer）社论表示，产前护理和营养不良是导致低智商的2大因素。联合国人口基金（UNFPA）报告指出，14%菲律宾孕妇怀孕期间没有进行定期检查和其他必要的医疗护理；这些母亲生下的婴儿很可能营养不良，且未来可能发育迟缓。

东南亚各国的智商柱状图

这篇社论指出，若政府未提供足够的干预措施，这些发展迟缓的儿童最终将失学和失业，他们未来的孩子也将陷入恶性循环。

另外，社论表示，不少菲律宾人轻信社群媒体虚假讯息，甚至助长这些讯息的传播，显示菲律宾人欠缺媒体素养教育和批判性思考。多项研究显示，人民智商与经济和社会发展相关，“只有解决贫困问题和改革教育体系，菲律宾才能培养出一个世代的批判性思考者、问题解决者和称职的专业人士，成为国家进步和发展的支柱”。



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